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我是“小老师”

作者：蜡笔小新 原创作者：蜡笔小新 来源：论坛 2013-01-09 18:38
个案观察：我是“小老师” 观察前景：　 　　恬歌在各方面都非常优秀：聪明、活泼、懂礼貌，好奇心强，也是 ..
个案观察：我是“小老师”
观察前景：　
　　恬歌在各方面都非常优秀：聪明、活泼、懂礼貌，好奇心强，也是老师的小帮手。无论对什么活动总有自己的想法，喜欢在大家面前表现自己。对此也经常受到老师的称赞和表扬，是每个老师心目中的小乖乖。在家呢，独生女，家庭条件小康水平，从小爷爷奶奶带大，家里的大人对她也是百依百顺，只要能满足她的一定会在第一时间里把恬歌满足了。
观察实录：管家婆。
也许是老师的疏忽，平时只要有什么事情需要小朋友们帮忙的，我们总是在第一时间里想到恬歌：恬歌，帮老师拿一下东西；恬歌，你帮老师分一下调羹；恬歌，你帮老师~~~~~~时间长了，渐渐地，在恬歌的心里有一颗小芽萌生了：我就是老师的小帮手，我就是管家婆。
起初我们三个老师还没有发现：有一天，睡午觉的时候有几个小朋友在被窝里说悄悄话，这时恬歌一骨碌的起来，坐在那里，眼睛看着四周，耳朵听着八方，当我们走进午睡室时她马上就向老师打起了小报告：某某小朋友他们在说话不睡觉。又有一次，正当老师去盥洗室洗一下手，恬歌马上跑上前说：某某小朋友再说话，没有安静的坐着。
。。。。。。
实施措施与效果：
　　面对恬歌的行为，我先是采用了说服教育，讲道理：让她了解集体与个人的关系，把自己从“我”的概念中摆脱出来，让她懂得，大家生活在一起，你需要的别人同样也需要，同样有享有的权利，不能一人独占，要想着别人。就像娃娃家里的玩具，如果你想要玩别人手中的玩具，你要先问一问她玩好了没有，或者我可不可以一起玩可不可以，因为别的小朋友也要玩的，假如别人也这样都自己拿起来的话，那是不是都乱套了呢？接着又给恬歌讲了《孔融让梨的故事》。我的一番话，或许好像意识到了自己的不对，用那稚嫩的声音对我说：“蒋老师，我以后不会了。”不知道她是真的懂了，还是懵懂。
现在多数家庭都是独生子女，父母把所有最好的都给予孩子。无论孩子什么要求，家长都尽可能的满足孩子。因为是一个，也不会有人去和孩子争抢，但就是因为这样的环境很容易造成孩子不知道如何去分享，从而也就不懂得如何去谦让。
　　所以孩子良好品质的形成，是家园共育的结果，其中家庭教育起着至关重要的作用，作为家长，首相要以身作则，当孩子有谦让行为时，应及时给予鼓励，通过家长的言语强化，让孩子懂得怎么做是对的，怎么做是不受欢迎的；作为老师，我们应将培养孩子的谦让行为，贯穿于日常生活中，遇到问题及时引导。我相信，只要我们多注意这方面的教育，每个孩子都是最棒的！
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