童话剧研讨及设计（何萍）

服装：每个动物服装

道具：一大包垃圾、皇冠、鲜花

音乐：颁奖音乐、四小天鹅音乐

 

旁白：宁静的森林里终于热闹起来了，经过动物协会的讨论之后，决定举办第二届“森林选美大赛”，选出真正“美”的动物。奖品是一顶选美皇冠，还可以得到动物明星公司的拍广告机会。哈哈，这么美好的事情总是能吸引很多人参加，瞧，都有谁来了……

 

角色：天鹅4个、土拨鼠、大猩猩、熊猫、狐狸、刺猬、大象

 

第一幕：去舞台的路上

场景：在通往比赛舞台的路上有一戴垃圾

首先出场的是4只小天鹅，

天鹅1：姐姐，姐姐，快来呀。等下迟到就不好了。

天鹅2：恩，我们赶紧商量一下，等下表演什么节目好呢？

天鹅3：就表演天鹅舞吧，我们这么洁白的羽毛，那么优美的舞姿肯定可以得冠军的。

天鹅4：呀，谁扔的垃圾呀，快快，绕远一点走，别弄脏了我们的白衣服。

（说着，一起绕过垃圾）

 

（上台后，大家都相互握手，示好）

土拨鼠：我也来参加一下，说不定评委的眼光与众不同呢。这是什么东东啊，（说着跳了过去）

 

大猩猩：还好没迟到，待会才艺表演，我就唱歌，轰轰，我是森林歌王。哈哈，（闻了一下

），好臭啊，快走。

熊猫：都说我是国宝，大家都会投我的票的。谁扔的垃圾，真是的（绕过了）

 

狐狸：要说森林里谁最美，那还用说吗，当然是我，美丽的狐狸姐姐了，哈哈，将来我肯定是要出名当大明星的，（说着被垃圾绊倒了）哎约，是哪个没长眼睛的，居然把垃圾扔到马路中间，撞坏了我美丽的皮毛，你赔得起吗？哼，说着扭啊扭的来到了舞台上。

 

第二幕：舞台上

狐狸：哎约，我还以为是哪些人来参加选美比赛了呢，原来是你们啊，哈哈，土拨鼠，你怎么也有脸来啊？你难道不知道自己的两颗牙齿长得很恶心吗？

 

大猩猩：狐狸，你别看不起人，每个人都有参加的权利。

 

狐狸：是吗？你还好意思帮别人说话，先想想自己吧，我要是长成你这样早就挖个洞躲起来了，还好意思出来见人啊？

 

大猩猩：你……啊，再惹我生气我可要发飙了。

 

狐狸：你来呀来呀，

（大家都纷纷上来劝）

大家：猩猩大姐，别生气了。

     别吵架，等下就开始了。

 

熊猫看着狗说：天鹅姐姐，待会比赛的时候你们在旁边给我喊加油，我也会给你们喊的。

 

天鹅2：好，好。那等下我上台的时候你也给我们喊行不？

 

熊猫：行，行。

 

狐狸：我说熊猫兄弟，昨晚紧张的没睡好吧，不然怎么眼圈越来越黑了呢？哈哈哈

 

熊猫：我天生就这样，你有什么优点？

 

狐狸：哈，我，瞧我这身火红的皮衣，瞧领口这身毛，多高贵，多典雅，多好看呀。再听听我的声音，多动听啊。

 

熊猫：你难道就没缺点吗？把自己说的这么好。

 

天鹅1：她最贪吃了，听说最近又去骗乌鸦的肉，人见人骂还好意思说别人。

天鹅众：就是，就是。

 

狐狸：（狐狸听了气急败坏）你？你胡说？我才没干过那缺德事呢。

 

大家：有，我们都听说了，（众人一起上前讨伐狐狸）

 

第三幕：小刺猬上台

刺猬：我是选美大赛的工作人员小刺猬，虽然我也很想参加选美比赛，但是我既没有美丽的外表，又没有特殊的才艺，还是到台下看看其他动物比赛吧。（走着走着），咦，这是谁扔的垃圾，怎么扔在马路中间了，不行，我得把它搬走，不然等下参加的选手都来了，被绊倒可不好，（于是小刺猬一个人拉着整袋垃圾吃力的搬）哎约，123、哎约……

 

广播声音：各位选手，各位朋友，第二届森林选美比赛正式开始。

首先有请天鹅组合（四小天鹅音乐响起，表演一小段）

 

有请大猩猩，轰轰轰……（大猩猩拍胸脯）

 

大象出场：（清清嗓子）尊敬的各位来宾，各位朋友们，我们第二届森林选美大赛已经选出最美的动物了。

大家议论纷纷：什么？选出来？

 

狐狸：搞什么嘛，我还没上台呢？怎么就选出来了？

 

大象：是的，得奖的是——小刺猬

大家一起喊：不公平，不公平，小刺猬都没参加怎么就选它了呢？

 

大象：是这样的，我们组委会在大家进场的时候给大家设了一道题，题目就是马路中间的那包垃圾，你们所有的人都绕过它走了，只有小刺猬一个人不嫌脏不嫌累把它搬走了，孩子们，心灵美才是最美的。（说着，所有的动物都低下了头）接下来，将进行颁奖仪式。

 

第四幕：颁奖典礼

大象为小刺猬颁奖，送上鲜花带上皇冠。

 

旁白：有的时候我们只注意了外表的美，穿好看的衣服，漂亮的鞋子，美丽的头夹，但是心灵美才最重要，心灵美才是真正的美，小朋友们你们懂了吗？

 

 

 

大班童话剧研讨一：妙乎回春

我们大班选择的童话剧是妙乎回春。

一、内容简介：

二、选择理由

1、 
现成的童话剧，调整的幅度不大，便于老师操作，也节省时间。

2、 
篇幅适中，不长不短适合大班，但是主角小猫的对话较多，对这个小主角的要求较高。

3、 
剧情很风趣，对话很幽默，语言口语化，适合表演，好剧本能够激起孩子们的表演欲望和积极性。为演好这个童话剧做好铺垫。

4、 
有一定的教育意义，教育孩子们不能不懂装懂
，要认真学习。同时，故事本身还蕴含着一定的科学知识，兔子的红眼睛、牛打嗝、鹅头上有突起都是遗传，是这些动物本身的辨识特征。

三、第一次的研讨和修改

1、 
整个童话剧通篇而下，没有分幕，所以首先我们分析剧情后将童话剧分成了三幕。

（1）、第一幕：猫爸爸和小猫的对话。

从对话中可以看出小猫平时很懒散，不爱学习，不爱看书，为第二幕闹笑话埋下伏笔。

（2）、第二幕：小猫喵呼替猫医生看病，病人是小兔、牛、小鹅，最后是聪明的小鹅用同样的方法捉弄了小猫。在第二幕中，我们可以适当增加角色，即增添一些看病的病人，比如小猴，屁股红彤彤的，小猫给陪烫伤药。等。

（3）、大结局：加上一些歌舞表演。

2、增加角色。还有待在第二次研讨中讨论

3、语言上的修改：将一些较啰嗦的话去掉，尽量让孩子们能够很自然地说出对话。

4、增加背景音乐：给每一个小动物设计出场音乐，与角色形象或者特征很符合的音乐，形成一定的人物特色，让观众一听到这个音乐就知道是哪个角色要出场了。

 

大班童话剧研讨一：妙乎回春


我们大班选择的童话剧是妙乎回春。


一、内容简介：


二、选择理由


1、 
现成的童话剧，调整的幅度不大，便于老师操作，也节省时间。


2、 
篇幅适中，不长不短适合大班，但是主角小猫的对话较多，对这个小主角的要求较高。


3、 
剧情很风趣，对话很幽默，语言口语化，适合表演，好剧本能够激起孩子们的表演欲望和积极性。为演好这个童话剧做好铺垫。


4、 
有一定的教育意义，教育孩子们不能不懂装懂
，要认真学习。同时，故事本身还蕴含着一定的科学知识，兔子的红眼睛、牛打嗝、鹅头上有突起都是遗传，是这些动物本身的辨识特征。


三、第一次的研讨和修改


1、 
整个童话剧通篇而下，没有分幕，所以首先我们分析剧情后将童话剧分成了三幕。


（1）、第一幕：猫爸爸和小猫的对话。


从对话中可以看出小猫平时很懒散，不爱学习，不爱看书，为第二幕闹笑话埋下伏笔。


（2）、第二幕：小猫喵呼替猫医生看病，病人是小兔、牛、小鹅，最后是聪明的小鹅用同样的方法捉弄了小猫。在第二幕中，我们可以适当增加角色，即增添一些看病的病人，比如小猴，屁股红彤彤的，小猫给陪烫伤药。等。


（3）、大结局：加上一些歌舞表演。


2、增加角色。还有待在第二次研讨中讨论


3、语言上的修改：将一些较啰嗦的话去掉，尽量让孩子们能够很自然地说出对话。


4、增加背景音乐：给每一个小动物设计出场音乐，与角色形象或者特征很符合的音乐，形成一定的人物特色，让观众一听到这个音乐就知道是哪个角色要出场了。


 

大班童话剧研讨一：妙乎回春


我们大班选择的童话剧是妙乎回春。


一、内容简介：


二、选择理由


1、 
现成的童话剧，调整的幅度不大，便于老师操作，也节省时间。


2、 
篇幅适中，不长不短适合大班，但是主角小猫的对话较多，对这个小主角的要求较高。


3、 
剧情很风趣，对话很幽默，语言口语化，适合表演，好剧本能够激起孩子们的表演欲望和积极性。为演好这个童话剧做好铺垫。


4、 
有一定的教育意义，教育孩子们不能不懂装懂
，要认真学习。同时，故事本身还蕴含着一定的科学知识，兔子的红眼睛、牛打嗝、鹅头上有突起都是遗传，是这些动物本身的辨识特征。


三、第一次的研讨和修改


1、 
整个童话剧通篇而下，没有分幕，所以首先我们分析剧情后将童话剧分成了三幕。


（1）、第一幕：猫爸爸和小猫的对话。


从对话中可以看出小猫平时很懒散，不爱学习，不爱看书，为第二幕闹笑话埋下伏笔。


（2）、第二幕：小猫喵呼替猫医生看病，病人是小兔、牛、小鹅，最后是聪明的小鹅用同样的方法捉弄了小猫。在第二幕中，我们可以适当增加角色，即增添一些看病的病人，比如小猴，屁股红彤彤的，小猫给陪烫伤药。等。


（3）、大结局：加上一些歌舞表演。


2、增加角色。还有待在第二次研讨中讨论


3、语言上的修改：将一些较啰嗦的话去掉，尽量让孩子们能够很自然地说出对话。


4、增加背景音乐：给每一个小动物设计出场音乐，与角色形象或者特征很符合的音乐，形成一定的人物特色，让观众一听到这个音乐就知道是哪个角色要出场了。


 







服装：每个动物服装


道具：一大包垃圾、皇冠、鲜花


音乐：颁奖音乐、四小天鹅音乐


 


旁白：宁静的森林里终于热闹起来了，经过动物协会的讨论之后，决定举办第二届“森林选美大赛”，选出真正“美”的动物。奖品是一顶选美皇冠，还可以得到动物明星公司的拍广告机会。哈哈，这么美好的事情总是能吸引很多人参加，瞧，都有谁来了……


 


角色：天鹅4个、土拨鼠、大猩猩、熊猫、狐狸、刺猬、大象


 


第一幕：去舞台的路上


场景：在通往比赛舞台的路上有一戴垃圾


首先出场的是4只小天鹅，


天鹅1：姐姐，姐姐，快来呀。等下迟到就不好了。


天鹅2：恩，我们赶紧商量一下，等下表演什么节目好呢？


天鹅3：就表演天鹅舞吧，我们这么洁白的羽毛，那么优美的舞姿肯定可以得冠军的。


天鹅4：呀，谁扔的垃圾呀，快快，绕远一点走，别弄脏了我们的白衣服。


（说着，一起绕过垃圾）


 


（上台后，大家都相互握手，示好）


土拨鼠：我也来参加一下，说不定评委的眼光与众不同呢。这是什么东东啊，（说着跳了过去）


 


大猩猩：还好没迟到，待会才艺表演，我就唱歌，轰轰，我是森林歌王。哈哈，（闻了一下


），好臭啊，快走。


熊猫：都说我是国宝，大家都会投我的票的。谁扔的垃圾，真是的（绕过了）


 


狐狸：要说森林里谁最美，那还用说吗，当然是我，美丽的狐狸姐姐了，哈哈，将来我肯定是要出名当大明星的，（说着被垃圾绊倒了）哎约，是哪个没长眼睛的，居然把垃圾扔到马路中间，撞坏了我美丽的皮毛，你赔得起吗？哼，说着扭啊扭的来到了舞台上。


 


第二幕：舞台上


狐狸：哎约，我还以为是哪些人来参加选美比赛了呢，原来是你们啊，哈哈，土拨鼠，你怎么也有脸来啊？你难道不知道自己的两颗牙齿长得很恶心吗？


 


大猩猩：狐狸，你别看不起人，每个人都有参加的权利。


 


狐狸：是吗？你还好意思帮别人说话，先想想自己吧，我要是长成你这样早就挖个洞躲起来了，还好意思出来见人啊？


 


大猩猩：你……啊，再惹我生气我可要发飙了。


 


狐狸：你来呀来呀，


（大家都纷纷上来劝）


大家：猩猩大姐，别生气了。


     别吵架，等下就开始了。


 


熊猫看着狗说：天鹅姐姐，待会比赛的时候你们在旁边给我喊加油，我也会给你们喊的。


 


天鹅2：好，好。那等下我上台的时候你也给我们喊行不？


 


熊猫：行，行。


 


狐狸：我说熊猫兄弟，昨晚紧张的没睡好吧，不然怎么眼圈越来越黑了呢？哈哈哈


 


熊猫：我天生就这样，你有什么优点？


 


狐狸：哈，我，瞧我这身火红的皮衣，瞧领口这身毛，多高贵，多典雅，多好看呀。再听听我的声音，多动听啊。


 


熊猫：你难道就没缺点吗？把自己说的这么好。


 


天鹅1：她最贪吃了，听说最近又去骗乌鸦的肉，人见人骂还好意思说别人。


天鹅众：就是，就是。


 


狐狸：（狐狸听了气急败坏）你？你胡说？我才没干过那缺德事呢。


 


大家：有，我们都听说了，（众人一起上前讨伐狐狸）


 


第三幕：小刺猬上台


刺猬：我是选美大赛的工作人员小刺猬，虽然我也很想参加选美比赛，但是我既没有美丽的外表，又没有特殊的才艺，还是到台下看看其他动物比赛吧。（走着走着），咦，这是谁扔的垃圾，怎么扔在马路中间了，不行，我得把它搬走，不然等下参加的选手都来了，被绊倒可不好，（于是小刺猬一个人拉着整袋垃圾吃力的搬）哎约，123、哎约……


 


广播声音：各位选手，各位朋友，第二届森林选美比赛正式开始。


首先有请天鹅组合（四小天鹅音乐响起，表演一小段）


 


有请大猩猩，轰轰轰……（大猩猩拍胸脯）


 


大象出场：（清清嗓子）尊敬的各位来宾，各位朋友们，我们第二届森林选美大赛已经选出最美的动物了。


大家议论纷纷：什么？选出来？


 


狐狸：搞什么嘛，我还没上台呢？怎么就选出来了？


 


大象：是的，得奖的是——小刺猬


大家一起喊：不公平，不公平，小刺猬都没参加怎么就选它了呢？


 


大象：是这样的，我们组委会在大家进场的时候给大家设了一道题，题目就是马路中间的那包垃圾，你们所有的人都绕过它走了，只有小刺猬一个人不嫌脏不嫌累把它搬走了，孩子们，心灵美才是最美的。（说着，所有的动物都低下了头）接下来，将进行颁奖仪式。


 


第四幕：颁奖典礼


大象为小刺猬颁奖，送上鲜花带上皇冠。


 


旁白：有的时候我们只注意了外表的美，穿好看的衣服，漂亮的鞋子，美丽的头夹，但是心灵美才最重要，心灵美才是真正的美，小朋友们你们懂了吗？


 


 


 

大班童话剧表演：妙乎回春



 
 
 
活动目标：



1、  在理解故事的基础上能熟练地复述故事。
 
 
 
2、  分角色表演故事，注意语气、表情等方面的练习。



3、  激发幼儿喜欢表演、喜欢参与的愿望。
 
 
 
活动重点：能熟练地看图片复述故事。



活动难点：生动形象地表演故事。
 
 
 
一 、导入      



１、
谈话：“小朋友们，上节课我们学习了童话剧—妙乎回春,谁能说一说故事里都有谁？他们之间发生了什么事呢？
 
 
 
2、现在请小朋友和老师一起边看图片边回忆这个故事．（图片说明：图片做成书的样子，可以一边翻看，一边回忆故事情节）   



 二、根据故事回答问题    
 
 
 
１、教师以提问的方式引导幼儿复述故事：猫大夫对妙乎说了什么？妙乎是怎么回答爸爸的？谁能来表演一下？



  2、请个别小朋友表演一遍．   
 
 
 
3、猫大夫走后，谁第一个来看病？妙乎是怎么说的？它说小兔得了什么病？应该怎么医治呢？（幼儿自由回答）    



4、妙乎又是怎么给牛看病的？（师幼共同复述并表演）
 
 
 
5、用同样的回忆法帮助幼儿回忆台词。



6、最后是谁想出办法教训了妙乎？他是怎么说怎么做的？用了什么办法教训妙乎？妙乎又是什么语气呢？谁能来学学被教训时的妙乎？
 
 
 
7、最后，猫大夫回来了又是怎么说的？表扬了谁？



  三、幼儿故事表演  
 
 
 
 师：小朋友们现在我们就来表演表演这个故事吧！（四名小朋友为一组，分组表演，戴上头饰随音乐来表演）     



 四 、活动结束   
 
 
 
1、师：小朋友们，表演的真精彩．你们最喜欢故事中的谁？为什么  



2、 幼儿自由回答   
 
 
3、小结：老师希望小朋友们不学妙乎，不懂装懂还要吹牛，我们应该认真学习，这样当别人遇到困难的时候真的能帮助别人了，成为一个有用的人。



大班童话剧研讨一：妙乎回春


我们大班选择的童话剧是妙乎回春。


一、内容简介：


二、选择理由


1、 
现成的童话剧，调整的幅度不大，便于老师操作，也节省时间。


2、 
篇幅适中，不长不短适合大班，但是主角小猫的对话较多，对这个小主角的要求较高。


3、 
剧情很风趣，对话很幽默，语言口语化，适合表演，好剧本能够激起孩子们的表演欲望和积极性。为演好这个童话剧做好铺垫。


4、 
有一定的教育意义，教育孩子们不能不懂装懂
，要认真学习。同时，故事本身还蕴含着一定的科学知识，兔子的红眼睛、牛打嗝、鹅头上有突起都是遗传，是这些动物本身的辨识特征。


三、第一次的研讨和修改


1、 
整个童话剧通篇而下，没有分幕，所以首先我们分析剧情后将童话剧分成了三幕。


（1）、第一幕：猫爸爸和小猫的对话。


从对话中可以看出小猫平时很懒散，不爱学习，不爱看书，为第二幕闹笑话埋下伏笔。


（2）、第二幕：小猫喵呼替猫医生看病，病人是小兔、牛、小鹅，最后是聪明的小鹅用同样的方法捉弄了小猫。在第二幕中，我们可以适当增加角色，即增添一些看病的病人，比如小猴，屁股红彤彤的，小猫给陪烫伤药。等。


（3）、大结局：加上一些歌舞表演。


2、增加角色。还有待在第二次研讨中讨论


3、语言上的修改：将一些较啰嗦的话去掉，尽量让孩子们能够很自然地说出对话。


4、增加背景音乐：给每一个小动物设计出场音乐，与角色形象或者特征很符合的音乐，形成一定的人物特色，让观众一听到这个音乐就知道是哪个角色要出场了。