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2014学年第二学期春幼家长开放日活动记录表

作者：一只拖鞋 2015-06-09 10:06
春幼家长开放日活动记录表 时间 2015、5、8 班级 中三班 家长人数 36 幼儿人数 38 活动名称 绘本：跳芭蕾的牛 执教 欧维维 活动目标： 1、对画面内容感兴趣，体验坚持不懈取得成功的成就感。 2 ..
春幼家长开放日活动记录表

时间 
2015、5、8
班级 
中三班
家长人数 
36
幼儿人数 
38

活动名称 
绘本：跳芭蕾的牛
执教 
欧维维

活动目标：
1、对画面内容感兴趣，体验坚持不懈取得成功的成就感。
2、通过对画面内容的仔细观察，能大胆地表达出自己对图画的理解，尝试推测出故事情节。
3、学习观察画面信息，推测故事情节的发展变化。理解故事情节，知道牛的成功来自于坚持不懈。
活动准备：
1、经验准备：幼儿对芭蕾舞有初步的认识。
2、大书，芭蕾舞相关录像。
活动过程：
1、欣赏芭蕾舞视频，引发幼儿已有经验。
（1）师：她们在做什么？这是什么舞蹈？仔细看一看，跳芭蕾舞的演员身材是什么样子的！
（2）让幼儿尝试用脚尖跳一跳，引出教学活动。
师：看来学跳芭蕾舞很困难哦，你们知道吗？有一头胖胖的奶牛要学跳芭蕾舞，你们觉得它能跳得好吗？为什么？
2、阅读读本。
（1）封面引导：
A今天我们的大书里面，就有一个牛与芭蕾舞的故事，我们一起来看一看吧！
B看看这个封面，想想这个故事主要讲的会是谁的事呢？你怎么看出来的？
C教师小结：这本书的名字叫《跳芭蕾舞的牛》，再看看封面猜一猜，这个读本里可能会出现谁？会讲一个什么故事呢？
（2）阅读第1页：
A你看到了什么？谁能用一句完整地话来说一说？
B牛在看什么电视？它看得怎么样？谁的眼睛最亮，告诉我，从什么地方能看出来它很喜欢芭蕾舞？（眼睛、动作、神态）现在是什么时候了？
C教师小结：月亮出来了，星星也出来了，晚上了。可牛还在看芭蕾舞节目，它看得非常认真。看来这头牛真的特别喜欢芭蕾舞，那它这么喜欢芭蕾舞，难道他只是看看吗？接下来，它可能会怎么做呢？
（2）阅读第2页：
A（遮住窗户）我们一起来看看牛在干什么？牛忍不住跟着电视学起了芭蕾舞，你觉得它学的怎么样呢？你从哪看出来的？(丰富词汇：满头大汗)
B（揭开窗户）看看这里，牛练芭蕾舞的事情被谁发现了呢？羊和鸭子看到牛在学跳芭蕾舞，它们是什么表情呢？（惊讶）你们猜一猜，它们有可能会在说什么？
C接下来到底发生了什么事情？我们一起看下一页。
（3）阅读第3页：
A哇，出现了这么多动物，你们说这是在哪里？你们猜一猜它们在说谁呢？
B鸭子在做什么？（在学牛跳芭蕾舞笨拙的动作）你怎么看出来时是在学牛呢？(引出圆图画符号的含义——表示议论、想象)
C羊在做什么动作，什么表情？谁来表演一下？我们都来学一学。
D农场里的动物是什么表情？（“嘲笑”）谁来做小演员，学一学农场的动物是怎么嘲笑牛的？会说一些什么话？
E小结：农场里的动物都认为这么笨重的牛怎么能跳芭蕾舞呢，是不可能的。你们猜一猜，牛这时候会放弃吗？
（4）阅读第4页：
A你能马上找出那只跳芭蕾舞的牛吗？其它的牛在做什么？别的牛在吃美味的青草时，这头牛还是坚持在跳，一直跳。猜一猜，它的牛伙伴看到这头牛在跳芭蕾舞，会对这个牛说什么呢？
B教师小结：牛练芭蕾舞真的好辛苦，农场的动物们嘲笑它，和它一起生活的伙伴们也不看好它。你觉得这时候牛还会坚持吗？
C小朋友你们看着这么认真执着的牛，你会嘲笑它吗？那你要对他说什么支持的话？
D仔细看看画面，牛练芭蕾舞的事情还被谁发现了？农场的老爷爷会鼓励支持牛跳芭蕾舞吗？
（5）阅读第5页：
A咦，牛来到了哪里？图片里还有谁？爷爷一家人欢迎牛吗？从哪里看出来的？
B爷爷手上拿着什么？地上还有什么？（漂亮的芭蕾舞裙、铺上红色的地毯）
C教师小结：爷爷非常喜欢看牛跳的芭蕾舞，把它请到家里，还为牛准备了漂亮的芭蕾舞裙、铺上红色的地毯，爷爷心里想如果牛穿上这条漂亮的芭蕾舞裙，那它跳起来一定会非常的精彩。看样子，还是有人是支持牛跳芭蕾舞的！
（6）阅读第6页：
A哇，牛在空中翩翩起舞，你们觉得牛在空中飞舞的样子像什么？你从哪里看出来的？这时候爷爷一家人看的怎么样呢？
B教师小结：是啊，牛跳的太棒了，奶奶热情的鼓掌，小弟弟大声的欢呼，妹妹看的好羡慕，爷爷拉手风琴为它伴奏，大家都看了都特别喜欢。
C牛最后有没有成功呢？
（7）阅读第7页：
A牛成功了没有？谁能告诉大家你从哪里看出来牛已经非常成功了？（买门票、塑像挂金牌、贴海报、商店卖雕像）
B动物们都争先恐后的进去看演出了，唉，可是鸭子和羊呢？你们看到它们了吗？原来躲在这角落里呢，她们怎么了？
（8）阅读第8页：
A动物们都迫不及待地走进会场欣赏牛的芭蕾舞，牛演出成功吗？你从什么地方看出来呢？（空中掉下了五颜六色的花瓣，灯光照耀下来，小动物看的鼓掌欢呼）
B猜一猜，这时候动物们会说什么呢？观众里还有谁来了？
C教师小结：牛的演出非常成功，灯光、鲜花、掌声都送给了牛，其中小鸭和羊还拍的特别响呢。牛牛通过自己的不断努力，终于获得了成功，真不容易呀！
3、组织讨论，完整阅读。
（1）讨论总结牛的成功经历
师：我们一起来回忆一下，牛跳芭蕾舞是怎么成功的（翻阅大书）：兴趣喜欢——认真学习——坚持练习——取得成功。
（2）再次带领孩子阅读故事。
（3）教师小结。
师：身体这么重，真么胖的牛都能成功学会芭蕾舞，看来我们做事情只要认真努力只要坚持不懈就能成功。我们小朋友们也要向这只牛学习，无论做什么事情都要坚持努力，我们也会成功的。
4、请幼儿来讲述故事。
师：我们一起回去看看小书，你可以再去看一看，讲一讲，听一听，说不定还有更新的发现呢？



活动名称 
毛毛虫啃苹果
执教 
王赛赛

活动目标：
　　1.感受并掌握音乐中的节奏，能够快乐的歌唱。
　　2.用肢体创造性地表现歌曲，激发幼儿的想象力。
　　3. 在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。
　　活动准备：音乐、节奏图谱、毛毛虫、苹果图片活动过程：
　　一、导入：毛毛虫来了1．今天来了位朋友和大家做游戏，是谁呢？（毛毛虫）。
　　2.毛毛虫喜欢吃什么呢? （播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测）3.毛毛虫到底喜欢吃什么呢？我们来看看。
　　4. 毛毛虫是怎么啃苹果的？
　　二、出示节奏图谱，幼儿学习歌曲内容小苹果：○ ○ ○○○                                       大苹果：○ ○ ○○○红苹果：○○○○ ○                                        绿苹果：○○○○ ○1、请幼儿听音乐，根据不同的节奏区分毛毛虫啃的是什么苹果。
　　2、请幼儿用手模仿毛毛虫啃苹果时的声音节奏。
　　三、游戏1．教师用肢体动作做出四种苹果的形象，请幼儿模仿。
　　师：老师想变成苹果请毛毛虫吃，你们数123变，我就变成苹果。
　　2．幼儿模仿苹果，教师模仿毛毛虫；教师模仿苹果，幼儿模仿毛毛虫。（教师引导幼儿苹果被啃的时候身体应该做出相应的变化）四、结束活动1.毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。
　　2．毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀！变成什么啦？毛毛虫变蝴蝶喽！（一起学蝴蝶飞，出活动室）

家长
反馈 

本次活动很有意义，不但可以使家长可以近距离地观察孩子在园表现，也更理解了老师付出的辛苦。以后我们会更主动地配合老师的要求，加强与老师的沟通（家长）。和孩子一起参与活动使我们家长也学到了很多，对改进孩子的教育方法很有帮助（家长）。在看到孩子进步的同时，家长们也渴望孩子能得到更进一步的发展。他们希望老师能多多关心我的内向的孩子（家长），需要老师多加提问（家长），多加引导、帮助孩子能积极发言（家长）。

活动
小结 

本次活动很有意义，不但可以使家长可以近距离地观察孩子在园表现，今后，我们会创设更多的机会，引导孩子自由探索、自主发展，成为学习的主体。

 
 
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