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个案观察

作者：郑银银 2016-06-03 10:15
春晖幼儿园个案观察表 班级：大一班 观察内容： 自主学习的过程 观察者：郑银银 观察地点 阅读区 观察时间 2016.3.3 观察实况一：区域活动开始了，我看见kk小朋友第一个搬着椅子 ..
         春晖幼儿园个案观察表
            班级：大一班 观察内容： 自主学习的过程  观察者：郑银银       

观察地点
阅读区
观察时间
2016.3.3

观察实况一：区域活动开始了，我看见kk小朋友第一个搬着椅子走进了语言区，坐好后在一叠书中慢慢地挑选着，一边挑选，一边自言自语道：“这本书看过了，这本书也看过了。看他的表情和手势，很想知道并读一读书的名字，但是不认识。我及时过去告诉了他这本书的名字，他很开心，跟念了一遍书名后，认真翻阅起来，一边小心地翻阅着，一边轻轻地讲述……这时看到亮亮也搬了小椅子过来看书了，就连忙让他坐在自己的身边，说：“我们一起看这本书吧！我还可以给你讲一讲呢！”kk愉快地点点头并坐了下来，于是他俩亲密地边看边讲了起来。

观察地点
美工区
观察时间
2015.3.16

观察实况二：小朋友拿了长方形的纸之后，就坐在位置上，折了起来。有些小朋友自己会折的，就在那里专心致志地折着，有些小朋友不会折，就跑到别人的座位边，去求别人帮助教一教。不一会儿就有小朋友拿着折好的作品来给我看，告诉我他会折了。我看了他们的作品之后，有些看作品还成型就算通过了，有些我让他当着我的面展开后重新折一遍。但是，我发现其实他们不会折，也许是其他小朋友帮他完成的。今天折的是坦克，我看见浩浩前两天已经会折了，于是把浩浩叫过来又让他当着我的面折一遍。我发现浩浩在一些小细节上面确实还没有掌握。

观察地点
建构区
观察时间
2015.3.24

幼儿一进区，就选择了新投放的拼图开始拼起来。刚开始一玩，阳阳就把有关联的图片一下拼了出来，剩下的图片不由使阳阳皱起眉头来，左试试，右比比都不对，急得他直抓头。这时在一旁观察的盛开兴奋得叫起来："这块应该放在这，你看这不是吗!"边说阳阳边把一块拼图放在了合适的地方。浩浩进区后还是选择了这个大型拼图，他很迅速的从很多小拼图中找出了边缘上的拼图拼搭起来，拼完后，浩浩拿起了其他拼图想了半天也没有找到要放到的合适的地方，于是他翻到卡片后面，看看标记，很快找到了对应的地方。当收区音乐响起来的时候，浩浩看了看没有拼摆完的拼图，有些不舍的方回了原处。

 
 
 
 
思
考
   由于孩子的年龄特点，虽然他们喜欢看，但是还没养成看图讲述的习惯及爱护图书、有序翻看的好习惯，及时让孩们分享看书的乐趣，并引导孩子学习他好的习惯和方法。
   对于简单的四拼、十拼的兴趣已经淡化，比较喜欢数量较多，有困难的拼图，但在拼图过程中，幼儿都没有长久的坚持完成拼图活动，拼几下就放弃了的种种现象表明教师在投放区域材料时对于幼儿的年龄特点和已有经验水平了解还不透彻，目标过高，导致幼儿跳起来也没有摘到苹果，从而使幼儿失去了对拼图的兴趣。由此问题，我们改变了材料，投放了难度较小的拼图并对已投放的拼图增添标记的方法，降低了拼图的难度，使不同能力的幼儿都得到了发展：中等能力的幼儿通过观察，操作，互相交流完成了拼图过程;能力强的幼儿根据已有经验完成一部分拼图内容后，又根据拼图标记拼摆了一半多，这说明两种方法达到的效果都不错。
 
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