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学习故事

作者:郑银银 2016-06-03 10:37
略也是一种美 郑银银 现在的每个孩子都有自己不同的个性,表现比较优秀的孩子,让人喜欢,疼爱并且放心;而调皮,习惯较差的孩子却让人多了些头疼,真想通过一、两次教育就 ..
略也是一种美
                                      郑银银
现在的每个孩子都有自己不同的个性,表现比较优秀的孩子,让人喜欢,疼爱并且放心;而调皮,习惯较差的孩子却让人多了些头疼,真想通过一、两次教育就能收到立竿见影的效果。
可是渐渐的我发现,好习惯的养成,不是一天两天就可以改正做到的。而坏习惯的形成,并不是一蹴而就,而是慢慢形成的,如果想要从原来的坏习惯演变成好习惯那就更难了。 但我发现,时时关注这些顽皮的孩子,只能时刻提醒他们的坏习惯,而适当忽略却能起到不可思议的效果。对于正在改正转变中的孩子,适当地忽略他们还没有完全转变好的坏习惯,而强化表扬他们进步的点点滴滴,这会成为他们进行的强心剂,让他们更加有信心的改掉坏习惯,朝着好习惯的养成而前进,以不至于使我们的努力前功尽弃。 
我们班的郑哲宇小朋友是个极活跃、上课易分神、爱自己活动、极有自己个性、而不易听讲的男孩子。可是他对科学,尤其是对一些探索类的活动特别感兴趣,表达能力也很强,有一次在一个科学活动中他的回答非常特别,有趣。看得出来是动了脑筋了,于是我就关注他这方面的闪光点,及时地当众表扬他,哲宇这下可高兴坏了。在这以后我感觉到只要我上课时,他都会听得很认真,在他会回答出来的地方也会积极动脑经,积极举手发言的那一个,每当课程结束,老师进行小结表扬时,他又是最期待我表扬的那一个。
于是在一连几天在他有了点滴进步时我都及时地表扬了他,紧接着就发现哲宇在上课、吃饭、排队等都有了点点滴滴的进步,但在这其中,他有时还会在不知道怎么回答时和旁边的小朋友讲两句悄悄话,随后又会继续投入,有时还会单独自己跑到教室门口玩,每当这时我只是用目光示意他、提醒他,假装视而不见,忽视他的缺点,在看见他有进步时又继续表扬他。 就这样两个星期过去了,他的表现越来越好了,真的感觉到了进步了,而且我相信他会越来越棒的,所以我认为拼命的揪出坏习惯就能让孩子很好的改正,适当地忽略积极地表扬也是一个很好的教育方法,这样孩子们能在表扬中不断的发现自己的好,积极地向上!
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