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以游戏化助推绘本阅读兴趣

作者：清清 2017-01-09 21:39
绘本是早期阅读的首选。通过培养幼儿良好的阅读兴趣和习惯，将会让幼儿体会到阅读的乐趣，从而终身受益。当下社会，无论是各个幼儿园，还是家长，都对于绘本阅读越来越重视。《纲要（试行）》明确指出：“要利用图书 ..
    绘本是早期阅读的首选。通过培养幼儿良好的阅读兴趣和习惯，将会让幼儿体会到阅读的乐趣，从而终身受益。当下社会，无论是各个幼儿园，还是家长，都对于绘本阅读越来越重视。《纲要（试行）》明确指出：“要利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能。”兴趣可以使学习不成为一种负担，用幼儿发自内心的学习积极性来鼓励他们开展阅读活动，通过培养幼儿良好的阅读兴趣和习惯，将会让幼儿体会到阅读的乐趣，从而终身受益。
鉴于这一点，我们教研组围绕课题“微绘本”进行了两年的探索，而前期主要是针对幼儿的绘本阅读——“微绘本”教学的基础。但在平时的绘本阅读和阅读区活动中，我们发现大多数幼儿存在着强烈的占有意识，有的幼儿在取书时会抢书，部分幼儿在翻阅书籍时，会快速地浏览一遍，而不能安静地一页一页地翻看，急切地想着去看另外一本，而有的幼儿对绘本内容失去兴趣后，将绘本卷起来当玩具玩。
    种种问题现象的存在，都与幼儿对于绘本阅读的兴趣不够有关。爱游戏是幼儿的天性。在游戏时，幼儿的认识、记忆、思维、有意注意等状态都比平常的时候好，这是因为在松弛、欢快的游戏情境下，更容易激发幼儿的主动性、想象力和创造欲。
我们不难发现，当阅读引起幼儿情感共鸣时，他们常常会以角色扮演和身体动作等方式对绘本作出回应。当听到故事感兴趣的部分时，幼儿的角色往往会从一个听众变成一个游戏者，在游戏的情境中，幼儿不是孤立存在的，有了伙伴的互动，大家可以共享对绘本的不同见解，他们有时会用自己独特的动作或是简短语言以示回应，这也是幼儿将动作和语言结合起来表现对绘本故事的理解，这样的游戏方式能促进幼儿更深入地探究绘本。
    因此，游戏化，理所当然地成为幼儿绘本阅读兴趣的助推力。
    那么，怎样借助游戏化，助推幼儿的绘本阅读兴趣呢？我们从以下几个方面做起：
    1.利用游戏性角色的扮演，更好地理解故事。
    国外的很多绘本一开始传入国内，其内容更适合于亲子阅读，所以当老师们在选择绘本作为教学工具的时候，会发现很多绘本存在一个共性的问题：故事长，角色多。为了让幼儿更好地了解故事情节，充分感受爱，传递爱，我们在活动中设置了游戏性角色表演。通过让幼儿感受绘本，了解每个角色的作用，使幼儿的表演欲望得到了充分的满足，并极大地发挥了幼儿的主题参与性。
    2.遮盖部分图片，创设智力游戏，激起幼儿的想象。
    可以将画面中的人物、动物和情节做一些适当的遮盖，便于孩子们调动已有经验，创设智力游戏，加以想象和思考，建立故事前后的联系。不断激起幼儿对于绘本的兴趣。
    3.根据故事内容，以游戏性的方式创编绘本，自制新的绘本——微绘本。
    有趣的绘本能让孩子百读不厌，并且希望自己能成为故事中的一员。让孩子根据故事的模式，利用已有经验，以游戏性的方式创编一本属于自己的绘本，对于大班的孩子来说，并不是一件难事。不仅为幼儿的阅读和理解带来一定挑战,更能促进每一位幼儿的发展和提高。
    幼儿时期是孩子们感官、语言、想象力发展的关键时期。绘本阅读和游戏能为孩子们全面的发展提供保证。作为老师，我们应做的就是如何为幼儿创设绘本阅读的游戏性，助推幼儿对于绘本阅读的兴趣，引导孩子们去发现，去探索绘本阅读这一过程。经典绘本犹如一粒幸福的种子，播撒在孩子的心田，定能绽放出美丽的花朵。
 
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