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2016学年第二学期考核课

作者：cjlun 2017-06-05 09:42
活动名称 好吃的汉堡 时 间 2017年4月10日 班 级 小二班 执教者 陈嘉伦 活 动 目 标 1、了解汉堡包的基本结构，欣赏汉堡包层层累加的色彩美。 2、能根据自己的喜好选择不同的颜料，尝试用 ..

活动名称
   美术活动：好吃的汉堡

时    间
2017年4月10日
班  级
小二班
执教者
陈嘉伦

活
动
目
标
1、了解汉堡包的基本结构，欣赏汉堡包层层累加的色彩美。      
2、能根据自己的喜好选择不同的颜料，尝试用一层一层叠加的方式蘸颜料制作
汉堡。    
3、喜欢玩色，体验美术活动带来的乐趣。

重、难
点
1、欣赏汉堡层层累加的色彩美。
2、能用一层一层的方式蘸颜料制作汉堡。

活动准备
颜料、棉签、瓦楞纸（制作好的汉堡胚）、ppt

活
 
动
 
过
 
程
  一、情境导入
师（出示蟹堡王餐厅图片）：各位小厨师们，这是哪里？你们去过这里吗？
师:你们在蟹堡王餐厅买过什么？你们喜欢吃汉堡吗？看来大家都很喜欢蟹堡王的汉堡，蟹老板给我发来了一个视频说是想请我们班的小厨师们帮一个忙，我们一起来看一看。
出示蟹老板视频
师：原来蟹堡王的生意太火爆了，蟹老板一个人忙不过来，想请小厨师们帮忙做汉堡，你们愿意帮助蟹老板吗？
二、观察汉堡，了解汉堡包的色彩和结构。
师:小厨师们一定都吃过汉堡，谁能分享一下你吃过怎么样的汉堡，汉堡里面都有什么？
师：哇，大家吃过的汉堡听起来都很美味，我这里也有一个蟹堡王的秘制汉堡，请你们看一看，秘制汉堡里都有哪些美味的食材？
师（出示汉堡图片）：哇，秘制汉堡里有好多好吃的食材呀，红红的番茄吃了会让我们更聪明，黄黄的芝士让我们更有能量、绿绿的生菜让我们变健康，还有棕色的烤肉让汉堡包更美味。
师：哇，说的我要留口水了，陈大厨先要做一个汉堡包了。
三、介绍作画工具，教师示范
师：我已经把两片面包烤好放在了我的盘子上，现在我先从我的神奇工具箱中拿出工具，这是什么？（棉签）我们就用这个来制作美味的汉堡。
小厨师们想先在汉堡里放什么呢？所以我要用棉签蘸一点绿色生菜，把生菜平平地铺在面包上，我们把小刷子立起来，用四个刷头一起来刷生菜，刷得直直的。
放了一层素的这次我要放好吃的烤肉，换一把新刷子，烤肉应该铺在哪里？（生菜上）我们一起来放烤肉，刷刷刷，已经刷上烤肉的地方我们就不用再刷了，把还没刷到的地方补一补。
哇，闻起来好香呀，接下来我要放一片芝士，我们再换一把新刷子，蘸一蘸芝士，把芝士平平地铺在烤肉上。还有一片好吃的番茄没放，我想请一个小助手来帮助我。
过渡：好了，我的汉堡包在小厨师的帮助下做完了，看起来好好吃呀，请你们来闻一闻，香不香？吃起来一定也很美味！
你们一定想做出自己的汉堡包，后面的小桌子上有各种颜色的食材，你们可以用刷子一层一层刷在自己的汉堡包上，记住用完哪个刷子要把它放回原来的盘子里，要是食材混在一起就不好吃咯。接下来请小厨师们把小椅子搬过去，开始做汉堡包吧。
 
四、幼儿尝试用棉签蘸颜料涂画，教师鼓励幼儿积极自主涂画。
 
五、欣赏、介绍作品
师：做完汉堡包请你把汉堡包放到餐车上面的盘子里哦。谁愿意跟大家说一说，你的汉堡包里有哪些好吃的酱？真棒，我看每一个小朋友的汉堡包都做的特别好。现在我们就去天天幼儿园送汉堡包吧。
 

集
 
体
 
评
 
析
 
意
 
见
活动选材角度非常新颖，并且多媒体手段运用丰富、熟练，孩子们参与兴趣浓厚，对孩子逻辑思维（将食材与色彩联系）、审美能力有一定发展和提升，以下是对活动的建议： 
    1.就一个美术活动的时间分配上，引出和示范讲解占用了较大比例，建议缩短引出部分，直接以视频信交代课题更简洁明了； 
    2.教师对色彩表示什么食材过于特定化，把幼儿的想象力框住了，因此活动氛围不够活泼，建议在出示汉堡时直接用PPT展示，并且让孩子自己来说说什么颜色可能是什么食材，这样就能让不同的幼儿发挥想象力，说出不同的食材； 
    3.活动颜料可以提供得再丰富些，或者也可选择其它绘画材料。 
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