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2016学年第二学期学习故事

作者：大脸妹妹 2017-06-07 10:16
寻找回家的路 撰写人：沈惠惠 时间：三月份 发生了什么： 开学初，益智区新增加了玩具“小红帽找家”刚开始小朋友都对新玩具非常感兴趣，每天的益智区都是人满为患。但是由于新玩具对于我们班孩子来说有 ..
寻找回家的路 
撰写人：沈惠惠      时间：三月份 
发生了什么： 
开学初，益智区新增加了玩具“小红帽找家”刚开始小朋友都对新玩具非常感兴趣，每天的益智区都是人满为患。但是由于新玩具对于我们班孩子来说有一点点难度，以至于能力稍弱的幼儿就不太喜欢新玩具。 
早上的区域活动照常进行，多多是个爱动脑筋的孩子，所以他几乎隔三差五的就会选择益智区，今天也不例外。活动进行了一半，当我在巡视孩子们活动开展的情况时，身后传来了稚嫩的声音“恩，这个应该是放在这里的，咦，好像又不对，好像是放在这里小红帽才可以回家吧，那我还是看看答案是怎么样的吧。”原来是多多一个人很认真的一边拿着说明书，一边在玩小红帽和大灰狼找家的玩具嘴里还在碎碎念。 
这时候，我走了过去，轻声地问：“多多，你找到回家的路了吗？”“还没有呢老师，但是我正在努力探索呢。”他回答我，“哦，这样的啊，那你找到了回家的路记得告诉我哦。”“好的，老师。”又过了5分钟，多多很兴奋的跑来跟我说：“沈老师，你看，这是我自己找到的路，我没有看答案也能做对。”我看到多多拼的路，当场就当着全班小朋友的面表扬了他，多多笑的合不拢嘴。“多多，你看，你这么能干，是不是可以加大一点难度了呢？我们是不是可以找大灰狼和小红帽回家的路？”“恩，那我可以试试看”多多很自信的回答我。大约十分钟过后，多多又很很高兴的跑过来跟我说：“老师老师，你看，我又完成了！” 

 学到了什么： 
儿童天性活泼、好奇、好动、好玩，注意力不集中，常常静不下心来 ，坐不住板凳，做事不能坚持到底，如果不能有意识地把这种“活泼”的天性逐步导向“专注”习惯，到上学时再想规范孩子的行为习惯就十分困难了。 
新玩具的添置，让幼儿的好奇心增长，但是经过一段时间后就又消逝了，对于一个中班的孩子来说，很少有这么长时间的专注力，多多是一个做事比较认真的孩子，在区域活动中，他可以坚持一种玩具玩很长时间，而且现在也能很熟练的看说明书，根据步骤一步步地操作。在遇到难题的时候，首先他会选择自己想办法去处理这个难题，而不是一味的找老师帮忙。这是我们班孩子需要学习的，学会自己处理简单的小事情。 
接下来怎么办：     
1、注意让孩子养成在某一段时间内做一件事的能力，有头有尾，不半途而废。如在看书时，让孩子看完一本再换一本；给玩具时也不一下子放一大堆。如果玩具成堆或书成堆，就容易使他一会儿玩这，一会儿看那，干看这个，想看那个，形成注意力分散的坏习惯。 
在培养孩子注意力的过程中，必须循序渐进，不能急于求成。孩子越小越不容易集中精力，因此，在要求孩子集中的注意力做某件事的时间上，要随其年龄渐大而逐步增加，开始可以要求5分钟或10分钟，要求幼儿集中注意力去做的事情的难度和数量亦应与时间要求相应。否则，也不会收到理想的效果。 


整理器械风波 

撰写人：沈惠惠  时间：四月份 
发生了什么？ 
今天早晨我们班的户外自主活动是在外面草坪进行的，户外活动结束后，大家都在收拾着自己的器械，突然听到了“哐当”的声音，我回头一看，发现胡轩睿和俞冬然正在争抢着装皮球的箩筐，两个人互不相让，结果一拉一扯就出现了下面的这个状况。这两个小朋友因为都在互相生气也没有将球放入箩筐中，就离开了。后来，馨馨说：“那我来捡球把，把球放入箩筐里面”，于是就有几个小朋友加入了捡球的行动中。只见那两个小家伙低着头走到我身边来排队，因为很快就要去做早操了，两个人脸上都没有表情，不没有想要一起收拾的变现。于是我说：“你们就这样好了吗？这样皮球宝宝可是要生气的，下次就不让你们玩了呢？快去一起收拾一下把。”只见这两个小家伙不好意思的说：“对不起”，然后也帮着一起在收拾，很快就将皮球捡完了。 
学到了什么？ 
幼儿在这个阶段知道了在户外活动后将器械整理好并且放回原来的位置，主动将材料归位。而且会知道相互合作、互相帮忙，整理好玩具。幼儿也学会做情绪的主人，知道自己在犯错的情况下，能够主动认错并且及时的改正回来。 
接下来怎么办？ 
为了加强幼儿的进一步发展，在发生今天这种事情的情况下，可以组织幼儿讨论“为什么今天的两个小朋友会把球框给弄到了，那接下来应该怎么办呢”让幼儿深刻的记在心里，遇到自己做错事情了应该怎么办。在平时的活动中，注意观察幼儿整理玩具的情况，引导他们要互相配合，特别是在区域活动结束以后。


合作学习 
撰写人：沈惠惠  时间：5月份 
发生了什么： 
结合本周主题《建筑工人》我在想如何能够让主题活动渗入到区角中区呢，因此在建构区中，我添加了牛奶罐和雪花片等一些建构的材料，在活动开始前，我找了些建筑图片，和幼儿讲解了怎么可以运用这些材料搭建出好的作品，还特意说了句，你可以选择两个人或者几个人一起合作。活动一开始，小朋友就迫不及待的开始拿新材料，出于新奇很多幼儿都在争抢牛奶罐和雪花片。在活动开始后不久，辰辰和东东就在一旁站着，一人拿着牛奶罐，一人拿着木质积木，不知道要怎么搭建，后来，辰辰说：“东东，我把这个积木放在这里，你拿牛奶罐放在积木的上面吧，多放点，这样就可以搭的很高了对吗”“恩，好的”于是。两人就玩开了，过了10分钟，似乎他们遇到了什么难题，也开始了一些争吵，谁也不同意对方的观点，这时候，我走过去跟他们说：“你看，你们的高楼搭的那么好，那是不是会有很多人来呀？可不可以在搭建个停车场呢”幼儿听了启发，就马上拿积木你一块我一块的搭建了起来。活动结束后，他们很自豪的跟其他小朋友介绍着自己的作品，还跟他们分享了合作的快乐与好处。 
学到了什么： 
我们班的小朋友对于合作的意识是非常的薄弱的，平常一遇到点什么事情及喜欢找老师帮忙，也不会想着先自己解决，所以在本次区域中，幼儿也学习到了合作带来的快乐，知道了要互相合作、协商，合理分配好自己的任务，好朋友之间应该互相帮助，也知道了遇到事情要动脑筋。 
接下去怎么办： 
马上就要步入大班了，为了加强幼儿进一步的发展，应该在生活中引导幼儿之间要互相帮助，对于表现突出的幼儿可以适当性的进行奖励和及时表扬，起榜样示范作用。在幼儿遇到难题时，要支持和鼓励幼儿自己尝试解决生活中出现的问题，放手让幼儿独立解决，不要对孩子全方位的关注和过度的紧张，应该去相信他们。 
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