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2016学年第二学期四月份学习故事

作者：jiff 2017-06-08 16:14
攻击性行为的纠正 撰写：计芳芳 班里一位小朋友带来了一个熊宝宝的玩具，徐梓航非常想玩，但是由于很多孩子都不愿意和他一起玩，他只好一个人做在旁边。等了一会儿，他有点等不及了，就伸出手一把抢过来，结果把熊 ..
攻击性行为的纠正

撰写：计芳芳
班里一位小朋友带来了一个熊宝宝的玩具，徐梓航非常想玩，但是由于很多孩子都不愿意和他一起玩，他只好一个人做在旁边。等了一会儿，他有点等不及了，就伸出手一把抢过来，结果把熊宝宝玩具扯坏了。带玩具的小朋友气愤地骂他：“你干什么呀？我不给你玩了。”
到了吃点心的时间，小朋友们一个个排好队在做着吃点心之前的准备工作——洗手。只见徐梓航一个人在旁边，满地打滚，要不是即使制止，他还会一直滚。
造成徐梓航有如上行为的主要原因在于：
1、父母对孩子管束没有限度。徐梓航的父母平时对他比较放任，等到一旦做坏事之后，就把他暴打一顿，慢慢地使孩子内心产生紧张和压抑感，而这种情绪在幼儿园就会有意无意地爆发出来。  
2、缺少沟通。徐梓航的父母由于工作比较忙，很少照顾他，更别说和他交流了。这使得孩子内心比较孤独。家庭是孩子成长最自然的生态环境，是他的第一个学校，没有良好的环境，孩子自然会有些反常。  
3、好奇心很强。这时期的孩子好奇心理很强，不管对什么东西都很感兴趣，尤其是那些好玩好看的、动画片里经常出现的一些人、物、动物，对他们的吸引力非常强。他们总想弄个明白，想个究竟，因此他们会玩玩弄弄，甚至把玩具弄坏。事实上，孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为，但却是一种不利于他人的行为。
事实上，孩子所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为，但却是一种不利于他人的行为。对徐梓航这样的孩子，我们曾多次他、批评他，但效果不佳。后来，我们尝试着采用鼓励、激励的方法，孩子的行为明显有所好转。 
但有一次，他上课听得比较认真，还举手回答了问题，我及时表扬了他，并给他贴上了小红花，他开心极了。这以后，他每次上课都非常认真，这样就形成了一个良性循环。每个孩子都有他的闪光点，徐梓航也有他好的地方。如他喜欢帮助老师做事情，我就以赏识他的语气对他说：“徐梓航，你真是个勤劳的孩子。如果以后你一直听老师的话，和小朋友好好相处，上课认真举手，那老师小朋友会更喜欢你。”他点了点头，认真地说：“我会听话的，我会的。” 
后来徐梓航带来了玩具，我让他在集体面前展示他的玩具，这么做既是提醒徐梓航带来玩具要和大家一起玩，又是让大家知道徐梓航现在和以前不一样了，可以交换玩具，放心地和他一起玩。短短的几个星期里，我们已经看到了徐梓航的转变和进步，他渐渐的从独占自己爱玩的、想玩的玩具；习惯用攻击性行为对待同伴，同时又有强烈依赖心的行为上转变过来。老师希望他以后能有更大的进步。
 
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