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2016学年第二学期任子昕结对陈嘉伦（学员听课笔记3）

作者：cjlun 2017-06-13 15:26
班级 小二班 编号 7 主题 学员听课笔记时间 2017.5.4课时 指导教师 任子昕地点 中二班形式 听课主要过程 1、 熟悉师傅的活动教案。2、在听课中及时做好听课笔 ..
班级     小二班                           编号     7   
主题 
  学员听课笔记
时间
  2017.5.4
课时
  
指导
教师
  任子昕
地点
  中二班
形式
  听课
主要过程 
1、   熟悉师傅的活动教案。
2、在听课中及时做好听课笔记
  3、活动后针对活动内容提出自己的思考，结合师傅的活动反思对活动进行思考和小结。
听课反思：
    无示范画，和孩子一起观察了房子图片，说说喜欢的理由，找出喜欢的特征，旨在通过表述明白自己要建构怎样的房子。平时无示范画美术活动会经常开展，孩子慢慢习惯，说不会画，不敢画的现象好转。加上这一主题较容易展示，孩子作品呈现效果不错。可以在区角活动设置新材料，如报纸、纽扣、喷画等，让孩子以多种形式展现不同的漂亮的房子。
相关资料（如照片、讲稿、笔记、教案、学习心得） 
美术：漂亮的房子
活动目标： 
1、能大胆想象并画出有创意的房子。 
2、愿意向同伴介绍自己的作品。 
活动重点：愿意大胆想象画出自己的房子，并能进介绍，说出自己的设计意图和想法。
活动难点：在没有示范画的情况下进行大胆创造，愿意画，敢画。
活动准备： 
1、《小朋友的书 数学》。 
2、幼儿已欣赏过相关的建筑物。 
3、彩色纸、画纸等。 
活动过程： 
1、引题。 
小朋友看过许多漂亮的房子，你最喜欢哪座房子？它是什么样的？幼儿自由讲述。
2、引发幼儿想象，设计各种各样的建筑物。 
我们每个人都来设计一座漂亮的房子，看看谁设计的房子最奇特。 
提问：你想设计的房子是什么样子的？ 
它有什么奇特的地方？（请个别幼儿描述自己想象的房子。引导幼儿从房屋外形、功能等方面进行构思，有创新和变化） 
3、幼儿创作。 
鼓励幼儿大胆想象、大胆作画，设计出与别人不一样的房子。 
4、展示分享。 
请幼儿介绍自己的漂亮房子，说说这座房子的作用和特点。 
集体展示。 
把幼儿的作品布置在美工区，供幼儿交流、家长欣赏。
活动所在幼儿园意见： 
 
 
                                   签名：        （盖章） 
                                         年    月    日 
班级     小二班                           编号     8   
主题 
  学员听课笔记
时间
  2017.5.4
课时
  
指导
教师
  任子昕
地点
  中二班
形式
  听课
主要过程 
1、   熟悉师傅的活动教案。
2、在听课中及时做好听课笔记
  3、活动后针对活动内容提出自己的思考，结合师傅的活动反思对活动进行思考和小结。
听课反思：
    1~10的数学小游戏平时在过渡环节都在玩，孩子们喜欢也在练习，但是会发现集体回答效果好，如果单独回应，会发现个别孩子点数概念不是很清楚。在这个阶段，开展一个点数活动，重点指导个别孩子。环节一是平时就在玩的，这次重点在于2下2下的敲，有别于平时的一下一下有规则的敲和变速敲。当形式有变化，孩子就特别感兴趣，玩得效果很好。环节二采用大转盘，特别让平时不大参与和不大清楚的孩子操作，既观察了孩子的情况，也增加了趣味性。这个材料也可以投放于益智区。
相关资料（如照片、讲稿、笔记、教案、学习心得） 
数学：快乐大转盘
活动目标：
1、感知8以内的数量与数字的对应关系。
2、能够取出相应数量的物体。
活动准备：
1、教师自制大转盘1个，中间小盘上画一个箭头朝外的指针，大盘分成若干格，每格内画4~8以内的实物（各种数量无序排列），小鼓一只。
2、幼儿每人8以内数字卡片与点子卡片各一套，笔1支。
3、幼儿用书第6页。
活动过程：
1、导入活动：小鼓响咚咚。
教师：请你拿出自己的点子卡片，数一数有几张。（引导幼儿用不同的方法点数后说出总数。）
教师：小鼓响起来了！请你用点卡来表示小鼓响了几声。
——教师以均匀的节奏击鼓5下，幼儿举起5的点卡。
——教师：小鼓响了几下？你举的是数字几？
教师有节奏地2下2下击鼓，幼儿举起4的点卡，教师快速检查。
——教师：小鼓响了几下？你是怎么听出来的？
教师继续用2下2下或2下再1下的节奏击鼓，幼儿举起相应的点卡。教师根据幼儿的操作情况，鼓点先慢后快、先少后多。
教师把鼓放到幼儿见不到的地方，继续以上面的方式击鼓，幼儿举数字卡片。
2、玩大转盘。
教师（出示大转盘）：这是什么？
教师：大转盘上有什么？请你跟朋友说说，有些什么东西？每个格子里有多少？
——幼儿互相交流，教师倾听幼儿交流的情况，指导能力弱的幼儿互相交流并用一定的方式验证。
——在教师指点下集体说说每个格子内的物体数量，数量大的用不同的点数方式验证。
教师：谁会玩这个转盘？（个别幼儿演示说明转盘的玩法）
——教师（演示）：大转盘转一转，小转盘上的指针对着哪一格，说明大转盘就转到了这一格。
这一格里有什么？有多少？请你用最快的速度拿出数字卡或点子卡。
——教师转动转盘，等转盘停住后，幼儿快速举起相应的卡片。
——集体验证。
教师转动3次后，由幼儿轮流转动，教师引导幼儿动作不要太大，不超过一圈为宜。
游戏若干次后，请幼儿把用过的卡片放进筐内。
3、做游戏“快乐大转盘”。
教师：我们来玩“快乐大转盘”的游戏。老师来转转盘，请你说出指针对着的物体数量，指针对着的数量示8的时候，请你往边上移动一个位置。
——个别幼儿转动转盘，教师说：“大转盘，转一转，转到多少说出来。”幼儿说出指针所对的物体数量。当指针对向“8”的格子时，教师指导每一组幼儿朝顺时针或逆时针交换一格位置。
轮换转动转盘的幼儿，教师换到相应的位置上。
说数量变成说数字，大转盘转动时幼儿自转一圈，其他游戏方法同上。
换成教师转动转盘，并加快速度。
4、小转盘。
教师:书上也有一个大转盘，我们把书翻到第6页，一起来看一看。
教师：大转盘上有些什么？有多少？
教师：请你把转盘上的东西与中间的数字用笔连一连，想一想，这些数字应该和什么东西连在一起？
幼儿操作，教师巡回指导。
集体验证操作结果。
活动所在幼儿园意见： 
 
 
                                   签名：        （盖章） 
                                         年    月    日 
班级     小二班                           编号     9   
主题 
  学员听课笔记
时间
  2017.5.12
课时
  
指导
教师
  任子昕
地点
  中二班
形式
  听课
主要过程 
1、   熟悉师傅的活动教案。
2、在听课中及时做好听课笔记
  3、活动后针对活动内容提出自己的思考，结合师傅的活动反思对活动进行思考和小结。
听课反思：
    这是新教材《我想飞》里的一个音乐活动，之前《飞起来》的音乐活动很受孩子喜欢，无论是歌词还是旋律，都很适合中班孩子，也能激发想象力。所以这周也采用了这个主题里的一首歌《小鸟醒来了》，旋律更简单，歌词是故事讲述性质，孩子们掌握的比较快。创编部分，孩子有了之前的基础和激发，思维活跃，说出了许多有意思的内容。
相关资料（如照片、讲稿、笔记、教案、学习心得） 
音乐：小鸟醒来了
活动目标：
1、欣赏、学唱歌曲，体验和表现歌曲传达的欢快情绪。
2、尝试自己编填歌词，体验创编的乐趣。
活动重点：熟悉旋律，学唱歌曲。
活动难点：创编歌词，通过旋律感受歌曲表达的欢乐情绪。
活动准备：
1、幼儿用书第5~6页。
2、挂图《小鸟醒来了》
3、《美工》第19页。
4、音乐磁带或CD.
活动过程：
一、欣赏歌曲。
1、播放歌曲《小鸟醒来了》，幼儿聆听。
-----教师：早晨，暖暖的太阳身起来了，小鸟也从睡梦中醒来了，小鸟们起床以后会做什么呢？
2、讨论歌曲内容。
------教师：小鸟醒来了是怎么叫的？它在唱什么？
3、再听一遍歌曲，体验歌曲传达的欢快情绪。
-----教师：小鸟的心情怎么样？你是怎么知道的？
二、学唱歌曲。
1、出示挂图，在挂图的提示下，幼儿和教师一起试着朗诵歌词。
2、听歌曲，进一步熟悉旋律，尝试歌唱。
3、在伴奏带的伴奏下演唱，用歌声表现小鸟喜悦的心情。
-----教师：用什么样的声音可以表现小鸟醒来后喜悦的心情呢？
三、用动作表现歌曲。
1、在《小鸟醒来了》伴奏带的音乐中，教师讲述歌词内容，师幼共同用动作自由表现，幼儿可模仿或即兴表演。
2、重点讨论“叽叽喳喳叫”唱句。
----教师：每只小鸟醒来的时候都不一样，有的可能会先抖抖翅膀上的羽毛，有的呢？还有的呢？（引发幼儿想象小鸟抖羽毛的不同样子，并用动作表现，教师适当加以总结。）
3、听音乐律动表现，鼓励幼儿用自己想象的动作来表现“叽叽喳喳叫“的乐句，体会自由表现的乐趣。
四、创编歌词，尝试填词学唱。
1、阅读幼儿用书，尝试创编歌词。
---教师：除了歌里唱的，小鸟醒来以后还可能去做什么？会怎么唱？（如：看朋友、吃早餐、搭房子。）
------教师弹奏旋律，引导幼儿尝试把新歌词内容填入旋律歌唱。
2、在伴奏带的伴奏下自由创编歌曲。
活动所在幼儿园意见： 
 
 
                                   签名：        （盖章） 
                                         年    月    日 
班级     小二班                           编号     10   
主题 
  学员听课笔记
时间
  2017.5.14
课时
  
指导
教师
  任子昕
地点
  中二班
形式
  听课
主要过程 
1、   熟悉师傅的活动教案。
2、在听课中及时做好听课笔记
  3、活动后针对活动内容提出自己的思考，结合师傅的活动反思对活动进行思考和小结。
听课反思：
   为了吸引孩子的注意力，教师在一开始的“空瓶出声”环节花了较多时间，而孩子的反应和想法确实很不错。尤其是当教师提出不用小木棒这个工具时，孩子想法更多：如瓶子敲击桌子，瓶子敲击瓶子，瓶盖拧进拧出发出的声音等等。
    装了不同水量的七个瓶子环节，因为准备的不够科学严谨，效果不明显，加上因为只有一份，孩子的参与度低。最主要的是七个音并不明确，效果没有自主游戏时来的好，教师只能草草收场。活动中出现了一个小插曲：有个瓶子发出的声音是闷闷的，不如其他六个那么清亮。共同观察后，发现这瓶水中有很多气泡。有个孩子马上提出他有办法。教师将瓶子交给他，他去换水，重新装了一瓶，声音果然清亮了，也借着这个机会，让孩子回家去找答案。
相关资料（如照片、讲稿、笔记、教案、学习心得） 
音乐：音乐瓶
活动目标：
1、感受音的高低，知道音阶中共有七个音符，了解阶梯“上行越来越高，下行越来越低”的变化规律。
2、发现瓶子中水量的不同与声音高低的关系，对制作的音乐感兴趣。
活动准备：
每组幼儿七个形状、高低一样的玻璃瓶（可用饮料瓶或玻璃瓶），一桶水；每人一根筷子。
活动过程：
1、尝试让空瓶子发声。
观察。数数看这儿有几个瓶子？它们有什么相同的地方。
操作。你能让它发出声音吗？试一试吧。
交流。
提问：你用什么方法让瓶子发出了声音，是什么样的声音？每个瓶子发出的声音高低一样吗？
2、尝试让瓶子发出不同的声音，了解谁的多少与声音变化的关系。
我也带来了七个瓶子，请你们听听它们发出了什么声音。
倾听、观察。
教师敲击装有不用量水的瓶子，引导幼儿感受声音的不同。
提问：现在瓶子发出的声音一样吗？为什么相同的瓶子发出的声音不一样？
幼儿尝试。
你们能试试让瓶子发出高低不同的声音吗？（引导幼儿进行尝试，边操作边感受、思考水量的不同于声音高低的关系）
交流。
怎样才能让瓶子发出的声音变得高？怎样才能让瓶子发出的声音低呢？
3、感受音阶的变化，并尝试用动作表现。
教师弹奏上行音阶，引导幼儿讨论：这几个音阶有什么规律？
教师弹奏下行音阶，引导幼儿讨论：这几个音阶有什么规律？
教师介绍：刚才我们听到的是音阶，音阶中共有七个不桶高低的音符1~7.
尝试用动作表示音阶的变化：请你用动作来表示越来越高的音和越来越低的音。
4、尝试用音乐瓶来表现音阶的高低。
这些瓶子也能发出像音阶一样的声音呢，我们一起来试试吧。
幼儿分组尝试：让瓶子发出的声音越来越高和越来越低。
集体交流、表演音阶的变化。
活动所在幼儿园意见： 
 
 
                                   签名：        （盖章） 
                                         年    月    日 

 
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