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2016年度第二学期考核课（林玲）

作者：小小铃铛 2017-06-13 15:45
活动名称 小班音乐活动《大灰熊》 时 间 2017.4.14 班 级 小五班 执教者 林玲 活 动 目 标 1、初步感知歌曲，并能用形体动作表现大胆歌曲。 2、感知音乐的强弱，乐意与老师、同伴一起参 ..

活动名称
   小班音乐活动《大灰熊》

时    间
2017.4.14
班  级
小五班
执教者
林玲

活
动
目
标
1、初步感知歌曲，并能用形体动作表现大胆歌曲。
2、感知音乐的强弱，乐意与老师、同伴一起参与音乐活动。



重
、难
点
初步感知歌曲，并能用形体动作表现大胆歌曲，感知音乐的强弱。

活动准备
幻灯片，大灰熊头饰
 

活
 
动
 
过
 
程
  （一）情景导入，引起兴趣。
师：今天天气真不错，我们活动活动身体吧！跟着音乐一起来进活动场！（放音乐旋律）
师：哈哈，活动了一下身体真舒服呀！我们坐下来休息一下吧！
（二）理解歌曲、初步感知
1、师：边操作幻灯片边讲述故事
 “春天来了，山那边的洞里头大灰熊还在睡大觉呢。这时来了两个小朋友，他们悄悄地走上去想摇醒大灰熊，告诉他春天来了。他们轻轻地摇着摇着，大灰熊醒了，睁开了一只眼睛。突然，（钢琴“彭彭”），大灰熊生气了，发怒了，从床上站了起来。小朋友呢，他们想了一个什么好办法？他们变成了木头人，一动也不动。瞧，大灰熊左看看、右看看，都是些木头人，又回去睡觉了。
2、瞧大灰熊又睡着了，边弹琴边念儿歌（点击图片）一只大灰熊呀躲在洞里头，请你走路轻轻，非常非常轻轻，如果你去摇醒他呀，他就会发怒。
3、哎，这个贪睡的大灰熊，它刚才是怎么发怒的？你们会发怒吗？好，请你们来学学大灰熊，大灰熊们——睡觉了！念儿歌。。。。
（三）学唱歌曲，动作表现
1、学唱歌曲
（1）哇！真像只大灰熊呀，那我请你们来演大灰熊，我来摇醒大灰熊，好不好，大灰熊睡在洞里头（音乐起）。。。。。。你们学的可真像，你们的声音把我给吓坏了。
（2）刚才，他最像发怒的大灰熊了，(老师学)我请你来扮演我的大灰熊。我去叫醒他。谁愿意和我一起去摇醒大灰熊？你们帮我一起来唱，这样我们就不害怕了！  钢琴伴奏唱——
师：我们要什么时候去摇醒大灰熊呢？（当唱到如果你去摇醒他呀）唱到摇的时候再去摇大灰熊，然后呢我们要变成什么了？（木头人）那我们小手伸出来一起试试看
（3）还有谁要来演大灰熊？我再请一个大灰熊，谁愿意和我一起摇醒大灰熊？（请4个）音乐起
2、肢体表现
（1）（请一半幼儿做大灰熊）小朋友们，大灰熊睡觉了，我们一起出发吧！音乐伴奏唱——
你变成了什么木头人？我是小兔木头人！你呢？
（2）交换。
音乐伴奏这回你变的是什么？真厉害！啊，我有些累了，让我们休息一下。
（四）、游戏
1、游戏一次
听说山那边有一只大灰熊也在睡觉，待会我们一起去叫醒它，告诉它春天来了，该醒了！我先去看看，它有没有睡着了？瞧，它在睡觉呢！你们愿意和我一起去吗？千万要记住哦，大灰熊醒来了，要变成什么？对了！准备好了吗？来悄悄的跟在我后面吧！音乐伴奏。唱——（变木头人）
2、游戏二次
瞧，大灰熊又睡着了，我们赶快逃回家里去。啊呀，吓死我了。刚才你们有没有摇醒大灰熊呀，可是它好像又睡着了呢！我们再去一次哦！
前奏+音乐伴奏来跟上来，这里有个水沟，跳过来，这里有座小桥，慢慢的走过来，（快过来），唱——（变木头人）
3、哎，这只贪睡的大灰熊，又睡着了，让它再睡会吧，我们去山那边先玩一会，待会再来吧！ 钢琴伴奏离开活动室
 

集
 
体
 
评
 
析
 
意
 
见
整个活动以游戏的形式来学唱歌很好，但难点突破不够明显，整个活动下来没听到老师有强弱音的区分，所以目标没有达成。建议是否可以在唱这首歌时教师有明显的轻重音，比如唱“如果你去摇醒他呀”唱到摇时特别加重音。另外在活动中没有层层递进的感觉，教师只是一味地强调游戏怎么玩，一遍一遍地玩游戏。
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