第一版内容：
走进童话王国——提升幼儿教师儿童文学素养的探索和尝试象山县春晖幼儿园张英姿
教师是课程教学的执行者，教学效果的优劣跟教师的教育教学行为有着直接关系。2007年开始我园以童话教学为特色项目，尝试开发童话教学园本课程，随着《巧借童话元素优化幼儿园主题课程的实践研究》课题的开展，我们意识到提高童话教学的质量，必须以提高教师的童话文学素养为前提。教师须对“什么是童话”有所了解，并要学会阅读、分析及创作。为此，我们借助相关童话的学习培训，针对幼儿教师儿童文学素养的提升，做出一些探索和尝试，为童话教学研究的开展打下了基础。
一、童话素养提升的现状及需求
“文学素养是一个健全的现代人的