个别化学习中环境的布置与材料的摆放能大大影响幼儿的自主探索，一个自由丰富且更具有逻辑的区角环境往往能让幼儿流连忘返。
那么如何分区才能更加适应幼儿自主学习的需要？根据幼儿的特点，我们可以把学习区域主要分为建构区、角色区、阅读区与美工区，分别发展幼儿的空间智能、语言能力、综合实践能力、以及艺术修养。此外，各个区域内的布置与设计、材料投放也需根据该区域的特点，而有着不同程度的差异，而这些往往能够在很大程度上影响幼儿自主学习的质量。

建构区中的环境布置、材料摆放能够大大影响幼儿在此区域中的探索，为了让幼儿更好地进行自主探索，需要提供给他们一个相对宽敞的空间，一个清楚明晰的分界以及不同种类的建