不要说话了……不要说话了,请安静下来,进午睡房是没声音的，呵呵……这可不是老师说的哦，那是谁说的啊！哦，原来是我们大二班管理午睡的小朋友说的话哦，这是怎么回事呢？听我给你道原委吧 喜欢奔跑，喜欢讲话都是小孩子的天性，但是小朋友在睡午觉的时候讲话是老师最头疼的一件事情了。每天花在管午睡的时间上就很多了，为此我们都感到很头疼，也想了很多的方法，如：奖励的方法，画叉叉的方法等，这些方法一开始小朋友还有点吸引他们，但是到后来的时候他们理都不理，还是和原来一样，自己想做什么还是做什么，弄得我们真的不知道应该拿那些“宝贝”们怎么办才了好。 每天对着孩子们一遍一遍的唠叨着，孩子们都听烦了 ，我们自己也累的半死，真的不知道怎么办才好了，突然，一个老师不禁意的话提醒了我，他说现在的孩子真的不是一般的皮，但是有时候想想现在作为大班的小孩子，应该可以帮老师分担一些烦恼，你可以让他们换个角度来试试，对哦，我怎么没想到呢！可以换个角度去试试啊！也许效果会意想不到哦！我想那可以让他们来当当小老师，这对大班小朋友应该是很好的锻炼，于是我就叫丁志楠过来，丁志楠是我们班比较皮的小孩子，但还是蛮可爱的，我对他说：想请他来当当我们大二班的“午睡管理员”，你愿意吗？丁志楠说管午睡房事干什么的啊！我就耐心的和他说，管午睡就是当小朋友解好小便，一个一个走进午睡房的时候，你就在旁边提醒他们进午睡房没声音的，不然老师要生气的，就是帮老师来监督小朋友，你愿意吗？我愿意，那好当午睡管理员首先要管好自己，你能做到吗？如果能那王老师请你来，如果不能那王老师请别的小朋友，你觉得你能做到吗？“能”我听到了丁志楠响亮的回答，我笑了下，那好，王老师相信你能做到，那就从今天中午开始好不好吗？好，说完丁志楠一蹦一跳的走开了午睡开始了，小朋友还是和原来一样三三两两的解好小便，就都有说有笑的走进午睡房，一开始丁志楠不知道怎么管理,我就在他旁边小声的说，平时老师怎样做的你好好想想，说完，丁志楠就在那大声的喊了起来，不要吵了,不要吵了,今天我是“小小午睡管理员”老师叫我来管午睡房，从现在开始我要看看哪个人现在还没给我睡好的，没睡好的小朋友等下要被老师批评了,听完这句话，小朋友忽然哑群无声了，但后来不知道谁说了一句，说：丁志楠平时就数你在午睡房里最会讲话了，今天居然来管我们，你自己先管好你自己吧！说完偌大的午睡房又开始沸腾了，丁志楠没有说话,好像小脑子在想什么,过了一会儿,他在那边说,没错,我平时是很会讲话,但是,现在王老师叫我来当午睡管理员,我不会随意讲话了,你们相信我,我会做好这小小管理员，你们都可以监督我,但是你们也要管好自己，不然我会告诉老师的,老师每天给我们上课已经很辛苦了,我们不可以再让她们为我们操心了,听完丁志楠的话,每个小朋友都乖乖的躺在自己的床上，没有一点声音，我看着丁志楠有模有样的样子，我欣慰的笑了，我忽然之间感觉到我们丁志楠长大了,我们班小朋友也在那一刻长大了,懂得老师的苦心了,我的眼角有点湿湿的,但我还是笑了,这是感动的笑,看到他有模有样的管着他们，我莫不做声的走开了，现在午睡房我一点也不担心了，因为有了“午睡小小管理员”。他虽然平时比较顽皮，但是如果认真的做起事情来还是有模有样的，难怪有人说老师和家长是幼儿学习模仿的对象，平时你一个细微的动作或语言，都有可能成为孩子模仿的对象，有时候你觉得是在普通不过的事情或一句话，都有可能会被幼儿模仿，就像丁志楠刚开始不知道如何当小老师，但是后来经过老师的开导和他平时的观察，现在还是把午睡房管理的很好。他现在不仅把午睡房管理的有模有样,而且上课的时候也认真了很多,没有像以前一样那么会讲话了,和同学们相处的也更好了。
小老师的工作成果真的不错，孩子真的不像以前那样会吵了，就算吵，也是声音小小的，看到管理员来了之后赶紧把在自己的床上睡好，手放在被子里面，个个都表现的很好，有时候孩子们还是会在午睡房说说话，不过都会很快安静下来，原来让孩子自己管自己效果真的不错。
为了激励孩子让更多的孩子进步，于是我就向孩子们宣布，每天选一个有进步，表现好的小朋友来当小老师，帮老师来管管我们大二班得午睡，如果那个小朋友不听管理员的话得话，那个小朋友就一星期不能当选管理员，小朋友你们说这样可以吗？（可以）孩子们听到这个消息，都非常的高兴，进步的也很快，看来让小朋友来当小老师这个办法真的很好。既可以让幼儿管好自己，也可以让幼儿体验一下我们，让他们知道其实做什么事情都要靠自觉，光靠别人是不行的，在学校要听老师的话，在家要听爸爸妈妈的话，让幼儿从小就懂得这些基本道理。